Pädagogische Arbeit in der Kita geschieht unter anspruchsvollen Bedingungen. Die Kindergruppe fordert ständig die volle Aufmerksamkeit. Personelle Unterbesetzung sorgt für zusätzlichen Druck. Eltern wollen auch noch etwas besprechen. Stress und Überforderung provozieren Fehler. Entscheidend ist dann, wie das Team mit ihnen umgeht. Oftmals werden Fehler gar nicht erst angesprochen aus Angst, sich zu blamieren. Oder die Reaktion ist Rechtfertigung bzw. stiller Rückzug. Werden Fehler einfach tabuisiert, werden Probleme umgangen statt besprochen. Der neue Sächsische Erziehungs- und Bildungsplan setzt auf eine andere Praxis. Er versteht Reflexion als grundlegenden Prozess für die Weiterentwicklung der eigenen professionellen Handlungskompetenz (A 3, S. 49). Damit das gelingt, braucht es „Möglichkeitsräume” im Team (A 3.1.2, S. 54).  

Das Seminar zeigt Wege auf, wie daraus eine konstruktive Fehlerkultur entsteht. Dazu lernen die Teilnehmer/innen die „Systematik reflexiver Auseinandersetzung” kennen und wenden sie an eigenen Beispielen an – sieben Schritte von der Wahrnehmung bis zur Evaluation (A 4, S. 53). Damit dafür in der Einrichtung „Möglichkeitsräume“ entstehen können, werden Merkmale für ein hilfreiches Miteinander im Team erarbeitet. Gerade unter sich verändernden und oft schwierigen Rahmenbedingungen braucht es eine offene Kommunikation, die neue Einsichten und gegenseitige Unterstützung ermöglicht – kurz: Fehlerfreundlichkeit!

Ziele des Seminars:

1. Erkennen, warum Fehlerfreundlichkeit stark macht – mit Blick auf Kinder, Team und Eltern

2. Analysieren der Bedingungen für eine offene Teamkommunikation anhand des eigenen Fachkräfte-Teams

3. Erkennen typischer Vermeidungs-, Rechtfertigungs- und Schweigemuster

4. Kennenlernen und Einüben der sieben Reflexionsschritte des Bildungsplans

5. Entwickeln einer Vereinbarung für fehlerfreundliche Dienstberatungen

Ein Tag für pädagogische Fachkräfte in Kitas und Horten zur persönlichen Klärung, Reflexion und Motivation!