Diese Fortbildung richtet sich an pädagogische und heilpädagogische Fachkräfte, die kindliche Entwicklung differenziert und alltagsnah beobachten möchten.

Die validierten Grenzsteine der Entwicklung (Michaelis, Berger 2025) bieten eine wissenschaftlich fundierte Orientierung, um Aktivitäten von Kindern im Alltag systematisch wahrzunehmen und einzuordnen. Im Mittelpunkt steht dabei nicht die Bewertung von Fähigkeiten, sondern die Frage, welche Aktivitäten ein Kind im Alltag zeigt und wie es am Gruppengeschehen teilhat.

Die Teilnehmenden lernen, Grenzsteine aus pädagogischer Perspektive zu lesen und für ihre Beobachtungsarbeit zu nutzen. Dabei wird der Blick konsequent auf beobachtbare Aktivitäten und Teilhabe im Sinne der ICF-CY gerichtet.

Inhalte:

• Einführung in die validierten Grenzsteine der Entwicklung 2025

• Unterschied zwischen medizinischer und pädagogischer Sichtweise

• Beobachtung von Aktivitäten im Alltag  

• Einordnung von „selten oder noch nicht beobachtbar“ als pädagogischer Hinweis

• Transfer in Dokumentation und Elterngespräche

• Kontext zur ICF-CY – basieren Förderplangestaltung

Ziel der Fortbildung:

Die Teilnehmenden gewinnen Sicherheit darin, Entwicklung alltagsnah zu beobachten,

fachlich zu beschreiben und erste Hinweise auf Unterstützungsbedarfe zu erkennen.